破坏性行为是儿童心理现象的一种,因为心理偏差而产生的经常性的行为问题。
对于幼儿的破坏性行为，大多数教师和家长都会迁怒于幼儿，另一部分人则根据幼儿破坏情节的轻重或迁怒，或迁就。那么，应怎样对待幼儿的破坏性行为呢？来蜗牛湾父母成长与亲子沟通服务机构，我们着力推广P.E.T.，倡导无条件养育，关注心灵成长，我们提供P.E.T.父母效能训练和心灵成长相关课程、读书会、分享会、沙龙等，致力打造一个增进亲子关系、改善家庭关系、实现自我成长的学习交流平台。下面为你分享曾经历过的两件小事。详情：www.woniuwan.cn
记得我刚工作时，有一次，我穿了条新裙子给孩子们上剪纸课，我边巡视边指导。忽然，我听见有孩子喊：“老师，周娟剪你裙子了。”我赶紧将裙子转过来，一条一寸多长的口子刺眼地摆在那。我气愤极了，猛回头，看见的是周娟吓呆的样子。我稳定了一下情绪，轻轻地问她：“你为什么剪老师的裙子？”她说：“我想试一试剪子能不能剪布。”我告诉她：“剪子可以剪布，可是你把老师的裙子剪坏了，老师还怎么穿呀。”下班后，我到裁缝铺找了许多布头给孩子们剪贴，孩子们可高兴了。从那以后，周娟变得特别爱探索，什么事都爱问个为什么。转眼十多年过去了，现在的周娟正在上海复旦大学读书。
如果说这件事让你对幼儿的破坏性行为有了一定的了解，那么“蝌蚪事件”会让你对幼儿的破坏性行为有更进一步的认识。咨询热线：15723183656
有一年春天，我在班里养了许多小蝌蚪，准备上公开课时用。可是，就在上公开课的那天早上，蝌蚪全死了。一了解，孩子们都说是莹莹弄死的。我有些不信，就问他：“蝌蚪是你弄死的吗？”他点点头。我问他：“你为什么要弄死它们？”他小声说：“我用香皂给小蝌蚪洗了澡，我妈妈就是用香皂给我洗澡的。”真让我哭笑不得，对于孩子善意的模仿而造成的破坏，我没有批评他，而是给他讲了不应该这样做的道理，鼓励了他善意的行为，教育他今后做事要多看勤问动脑筋。
从这两件事中不难看出，幼儿的破坏性行为并不是单纯的破坏，而是有目的、有意识的探索尝试。因此，作为教师和家长应认真观察幼儿的行为，弄清楚破坏缘由，并对幼儿的行为给予正确的引导。只有这样，幼儿才能在纠错的过程中培养探索精神，获得知识和经验。
怎样面对有破坏行为和危险行为的儿童，是幼儿教育工作中的难题。我们一直在探索各种方法，以期尽可能完善地解决这类问题。我们的结论是：解决这类问题的前提是爱。通过感受爱，儿童能接受和形成危险意识，并懂得防范危险。
想知道跟多的具体操作方法吗，就来位于重庆市江北区金源路66号欧鹏·K城1栋4-9的蜗牛湾，我们有美国GTI认证的P.E.T.讲师，拥有会员近600名，是重庆地区首批P.E.T.推广及学习平台之一。你也可以关注我们的微信公众号snail_harbour，我们将真诚为您服务，让每一个孩子都能健康成长！
联系人：牛老师
QQ：3036962412
免责声明： 本页面所展现的信息及其他相关推荐信息，均来源于其对应的商铺，信息的真实性、准确性和合法性由该信息的来源商铺所属企业完全负责。本站对此不承担任何保证责任。如涉及作品内容、 版权和其他问题，请及时与本网联系，我们将核实后进行删除，本网站对此声明具有最终解释权。
友情提醒： 建议您在购买相关产品前务必确认资质及产品质量，过低的价格有可能是虚假信息，请谨慎对待，谨防上当受骗。